ENSINAR HISTÓRIA EM TEMPOS DE DESENCANTO POR MEIO DA PESQUISA:
CORAGEM RESISTÊNCIA E ESPERANÇA NA REDE ESTADUAL DE ALAGOAS
Palavras-chave:
Consciência Histórica; Cultura Histórica; Escolas públicas; G. PHILSA; Protagonismo Estudantil.Resumo
O artigo “Ensinar História em tempos de desencanto” reflete sobre os desafios e potencialidades do ensino de História em escolas públicas alagoanas, marcadas por contextos de violência, precariedade e exclusão. Reivindica uma prática pedagógica crítica, investigativa e transformadora, capaz de desenvolver a consciência histórica e a emancipação dos estudantes. Tem como conceitos básicos, a Consciência e Cultura Histórica de Rüsen (1992; 2016). Relata experiências do Grupo de Pesquisa Histórica e Interdisciplinar Luiz Sávio de Almeida (G.PHILSA), que integra arte, ciência e História em ações como exposições museológicas, concursos de desenho e a Revista Digital Documento Histórico. Essas práticas estimulam o protagonismo estudantil, a valorização da cultura local e a produção de ciência na escola, revelando que ensinar História é um ato de coragem, resistência e esperança em meio ao desencanto.
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