ANTROPOLOGIA INUMANA EM FOUCAULT E SAFATLE
DOI:
https://doi.org/10.47250/intrell.v31i1.11492Resumo
Este artigo tem como objetivo problematizar a educação segundo o conceito de inumano em Foucault (2007) e Safatle (2012), para confrontá-lo com um modo de pensar o homem na antropologia. Esses filósofos colocam em xeque os sujeitos, as sociedades e o homem; questionam o modo de ser mesmo do homem e a antropologia. Nesse questionamento, a capacidade de representação como organizadora dos modos de vida humana é colocada em questão. Neste contexto, cabe indagar: se a educação parece estar voltada para a formação do homem, em que consistiria uma educação do ponto de vista de uma antropologia inumana?
Palavras-chave: Inumano. Educação. Representação. Filosofia.
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Referências
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