HABITAR ESPAÇOS E PESSOAS COM O TEXTO LITERÁRIO: ALGUMAS EXPERIÊNCIAS

Izandra  Alves; Viviane  Diehl

doi:10.47250/intrell.v37i1.p79-92

Autores

Izandra Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS https://orcid.org/0000-0002-6063-3753
Viviane Diehl Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS https://orcid.org/0000-0002-2042-1393

DOI:

https://doi.org/10.47250/intrell.v37i1.p79-92

Palavras-chave:

Leitura, Leitores, Escola, Socioeducação, Transformação

Resumo

Este texto destaca a educação literária na escola e fora dela. Promover o encontro dos jovens com o texto literário de modo lúdico além de despertar a curiosidade e motivar o debate cabe a todos. Assim, discute-se duas ações com o texto literário: com estudantes de ensino médio técnico de escola pública e em unidade socioeducativa, com adolescentes em privação de liberdade. Os estudos de Jorge Larrosa, acerca da experiência de leitura, e de Michéle Petit, sobre os jovens e sua relação com os textos, entre outros, servem apoiam às discussões que trazem como resultados um forte engajamento dos leitores tocados pela palavra em forma de arte e que se tornam espaços onde habita a leitura.

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Biografia do Autor

Izandra Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS

Professora Doutora do Curso de Licenciatura em Letras Português e Inglês e do Ensino Técnico Integrado ao Médio, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Feliz/RS.

Viviane Diehl, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS

Educadorartista Doutora do Ensino Técnico Integrado ao Médio, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Feliz/RS.

Referências

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