CHALLENGES OF TEACHING LITERATURE THROUGH MULTIMODAL METHODS
DOI:
https://doi.org/10.47250/intrell.v33i1.14180Abstract
We reflect here on the challenges faced in teaching literary texts reading in Elementary School I and how we can achieve better results through the use of multimodal texts as means of arising the interest of students in the initial stage of training for the readings and activities presented to them, sharpening their curiosity, their desire for investigation and creativity. This is to make them rethink what they already know and add new knowledge to those already experienced through the establishment of intertextual relations and the integration of cultural knowledge. Our proposal is materialized in the form of “Thematic Literary Workshops”, anchored on the assumptions of Jauss (1979), Mendoza Fillola (1994) and their combination, through a methodology which valorizes multimodal texts.
Keywords: Reading. Literary text. Formation of Literary Reader. Multimodal texts. Profletras.
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