MEDIAÇÃO DE LEITURA EM AMBIENTE ESCOLAR A PARTIR DA OBRA A GRANDE FÁBRICA DE PALAVRAS, DE AGNÈS DE LESTRADE

Ângela Maria Pinheiro; Maria  Valdênia Silva; Maria  Zilvania Gomes Rabelo

doi:10.47250/intrell.v37i1.p177-190

Authors

Ângela Maria Pinheiro Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE https://orcid.org/0000-0002-8742-3529
Maria Valdênia Silva Universidade Estadual do Ceará - UECE https://orcid.org/0000-0003-0710-6185
Maria Zilvania Gomes Rabelo Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE https://orcid.org/0000-0001-8197-3952

DOI:

https://doi.org/10.47250/intrell.v37i1.p177-190

Keywords:

Literary Reading Mediation, Reading Circles, Power, Relations

Abstract

This article points to the analysis of power dynamics, according to Michel Foucault, in the work The great word factory, by Agnès de Lestrade. Through the mediation of literary reading in the school space, this work aims to reflect on the power relations experienced in everyday social life. For this purpose, we used as research methodology the Reading Circle by Rildo Cosson (2021) and divided the work into two sections: a synthesis of the work with reflections on the concept of power, presenting its dynamics in a Foucauldian perspective along with the proposal reading mediation in a public school in Fortaleza-CE.

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Author Biographies

Ângela Maria Pinheiro, Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE

Mestra em História e Letras pela UECE; Professora na Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE; Membro do grupo de pesquisa “Literatura e as Metodologias para a Formação de Leitores” da FECLESC/UECE.

Maria Valdênia Silva, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutora em Literatura pela UFPB com pós-doutorado em Educação pela UFC. Professora do Curso de Letras e do Mestrado Interdisciplinar em História e Letras da UECE. Líder do grupo de Pesquisa LIMEFLE.

Maria Zilvania Gomes Rabelo, Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE

Mestranda em Linguística Aplicada na UECE; Professora de Língua Portuguesa na Prefeitura Municipal de Fortaleza/CE. Membro do grupo de pesquisa “Literatura e as Metodologias para a Formação de Leitores” na FECLESC/UECE.

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