ESTADO DEL ARTE SOBRE IMAGEN Y ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EN COLOMBIA
HACIA UNA FORMACIÓN ESTÉTICA CON GÉNEROS GRÁFICOS
Abstract
Este artigo apresenta um estado da arte sobre o uso de imagem e gêneros gráficos no ensino de filosofia na Colômbia, orientado para uma compreensão da formação estética como condição de possibilidade do filosofar. O referencial teórico articula a noção de Bildung com o cuidado de si foucaultiano, a partilha do sensível rancieriana e a virada pictórica de Mitchell, para argumentar que os gêneros gráficos, o quadrinho, a caricatura, o romance gráfico, constituem superfícies onde a sensibilidade filosófica pode ser exercitada. A partir de uma revisão sistemática de fontes colombianas produzidas entre 2009 e 2026, o artigo documenta a distribuição disciplinar dos gêneros gráficos na educação colombiana, examina as concepções de imagem que operam em cada campo e analisa as finalidades educativas que as sustentam. O achado aponta para uma lacuna entre a circulação do aparato conceitual disponível para pensar a imagem filosoficamente e sua ausência na didática filosófica propriamente dita, o que abre questões sobre o lugar do visual no ensino de filosofia.
Palavras-chave: Formação estética; gêneros gráficos; ensino de filosofía; cultura visual; Colômbia.
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