ESTADO DEL ARTE SOBRE IMAGEN Y ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EN COLOMBIA
HACIA UNA FORMACIÓN ESTÉTICA CON GÉNEROS GRÁFICOS
Resumen
Resumen: Este artículo presenta un estado del arte sobre el uso de imagen y géneros gráficos en la enseñanza de la filosofía en Colombia, orientado hacia una comprensión de la formación estética como condición de posibilidad del filosofar. El marco teórico articula la noción de Bildung con el cuidado de sí foucaultiano, el reparto de lo sensible rancieriano y el giro pictorial de Mitchell, para argumentar que los géneros gráficos, el cómic, la caricatura, la novela gráfica, etc. constituyen superficies donde la sensibilidad filosófica puede ejercitarse. A partir de una revisión sistemática de fuentes colombianas producidas entre 2009 y 2026, el artículo documenta la distribución disciplinar de los géneros gráficos en la educación colombiana, examina las concepciones de imagen que operan en cada campo y analiza las finalidades educativas que las sustentan. El hallazgo apunta a una brecha entre la circulación del aparato conceptual disponible para pensar la imagen filosóficamente y su ausencia en la didáctica filosófica propiamente dicha, lo que abre preguntas sobre el lugar de lo visual en la enseñanza de la filosofía.
Palabras clave: Formación estética; géneros gráficos; enseñanza de la filosofía; cultura visual; Colombia.
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