Favos de resisitências
uma experiência singular de um projeto educativo sobre gênero e história pública
DOI:
https://doi.org/10.61895/pl.v18i34.21210Palavras-chave:
Gênero, Violência de gênero, Ensino de História, Memória, História públicaResumo
As questões de gênero fazem parte do nosso cotidiano, ente elas, a violência de gênero que cresceu exponencialmente na pandemia de Covid-19 em virtude do isolamento social, com milhares de pessoas violentadas anualmente em nosso país. Esse problema social com outros ligados às questões de gênero, ainda permanecem e manifestam-se no ambiente escolar como uma expressão da esfera macrossocial, tal qual também é produzida por ela. A partir dessas questões norteadoras, realizamos a presente pesquisa, a fim de produzir conhecimento histórico-educacional pela via da autoridade compartilhada a respeito da temática de gênero com estudantes do 1º e 2º Ano do Ensino Médio, pertencentes à uma escola pública do município de Campo Mourão, no Paraná. Partimos das experiências estudantis como potencializadoras para a construção das narrativas e debate em grupo em uma metodologia de oficinas com práticas de rememoração benjaminiana.
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