Music and Media: contribution of Brazilian theses and dissertations to teacher education
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14007Keywords:
Música, Mídias, Mídia-educação, Formação de professores.Abstract
The article presents and analyzes a mapping of the theses and dissertations on music and media carried out between 2000 and 2018 in the Brazilian Graduate Programs in Education and in Music. Based upon theoretical references in music education and media-education, the analysis found that the themes most frequently studied are the influence of the media on the role music plays in the lives of young people, and the ways in which they use digital technologies, including the creation of their musical identity. Research shows that teachers need to be aware of new cultural developments, and that students' musical knowledge should be shared and discussed at school. The analysis validates the need for music and media to be present in teacher training courses, bringing the school closer to young people's media-musical experiences, and favoring new forms of musical learning, as well as critical and creative cultural approaches for teachers and students.
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Published
2020-08-19
How to Cite
Natera, G., & Girardello, G. (2020). Music and Media: contribution of Brazilian theses and dissertations to teacher education . Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 1–18. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14007
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