Educate for dejudicialization: the inclusion of cooperative practices in legal teaching

Authors

  • Fabiana Marion Spengler Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Maini Dornelles Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.14288

Keywords:

Access to justice, Cooperative practices, Desjudicialization, Legal training

Abstract

Since the creation of the first law course in Brazil, in 1827, professionals have focused their training on litigation. When access to justice became a basic right, lawyers started to represent their clients before the jurisdiction, however, the judicial sphere should be used as a last resort, after extrajudicial attempts to resolve conflicts, whenever possible. In this light, we intend to answer the following research problem: To what extent can the insertion of collaborative practices in legal education educate the future jurist to de-judicialize access to justice? In order to answer the question, it will be used as a deductive approach method, starting from a general analysis to, at the end, arrive at a specific one; as for the method of procedure it will be the bibliographic. The text aims to verify whether including collaborative practices in legal education can educate the future jurist to dejudicialize access to justice.

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Author Biographies

Fabiana Marion Spengler, Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil.

Bolsista de Produtividade em Pesquisa (PQ2) do CNPq. Possui graduação em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1994), mestrado em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1998). É DOUTORA EM DIREITO PELA UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS (2007) COM BOLSA CAPES E PÓS-DOUTORA PELA UNIVERSIDADE DEGLI STUDI DI ROMA TRE (2011) COM BOLSA DO CNPQ. ATUALMENTE É PROFESSORA ADJUNTA DA UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL LECIONANDO NA GRADUAÇÃO AS DISCIPLINAS DE DIREITO CIVIL - FAMÍLIA, PROCESSO CIVIL I, MEDIAÇÃO E ARBITRAGEM, E NA PÓS GRADUAÇÃO JUNTO AO PROGRAMA DE MESTRADO E DE DOUTORADO EM DIREITO AS DISCIPLINAS DE "POLÍTICAS PÚBLICAS NO TRATAMENTO DE CONFLITOS" E "POLÍTICAS PÚBLICAS PARA UMA NOVA JURISDIÇÃO". Publicou diversos livros e artigos científicos. Desenvolveu atividades de consultora junto ao Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD -, no âmbito do projeto BRA/05/036 executado pela Secretaria de Reforma do Judiciário ligada ao Ministério da Justiça. É líder do grupo de pesquisa "Políticas Públicas no Tratamento dos conflitos" certificado pelo CNPQ. Líder da Rede de Pesquisa em Direitos Humanos e Políticas Públicas (ReDiHPP) (site: http://bit.ly/1LePnPi ). É integrante do grupo de pesquisa internacional "Dimensions of Human Rights" (http://www.ijp.upt.pt/page.php?p=298), mantido pelo Instituto Jurídico Portucalense (IJP). É integrante da Comissão de mediação e Práticas Restaurativas da OAB de Santa Cruz do Sul. Recebeu Menção Honrosa no Prêmio Capes de Teses 2008. Recebeu o primeiro lugar no Prêmio SINEPE/RS 2010 na categoria Responsabilidade Social pelo projeto de extensão em Mediação (UNISC). Foi vencedora no X Prêmio Conciliar é Legal, promovido pelo CNJ, na Categoria Ensino Superior, também com o projeto de Extensão em Mediação (UNISC). 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9477-5445

 

Maini Dornelles, Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil.

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL – MESTRANDA

Mestranda em Direito junto ao Programa de Pós-Graduação da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com bolsa/taxa Prosuc-Capes, modalidade II. Especialista em Direito Civil, Direitos Humanos e Direito Constitucional pela Faculdade Dom Alberto (2019). Graduada em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2017/2). Integrante do grupo de Pesquisa Políticas Públicas no Tratamento de Conflitos, vinculado ao CNPq.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2511-4595

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Published

2021-11-17

How to Cite

Spengler, F. M., & Dornelles, M. (2021). Educate for dejudicialization: the inclusion of cooperative practices in legal teaching. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e14288. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.14288

Issue

Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua

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Publicação Contínua

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