Neurosciences and education at school: from mental capital and emotional education to teaching

Authors

  • A. Liliana Rocha Bidegain Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.
  • Mariano Adorni Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15652

Keywords:

Physical Education, Neurosciences, Emotional education, Body Practices, Educação Física

Abstract

This article seeks to investigate contemporary discourses about bodily practices from the field of neurosciences to establish their effects on teaching. In turn, some lines of analysis will be proposed around the effects on Teaching of the irruption of Neurosciences in the educational field that allow the elaboration of a theory of Physical Education that renders the substantialist determinations of neurosciences inoperable, and operates teaching / enabling new "uses of the body".

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Author Biographies

A. Liliana Rocha Bidegain, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

Doctorado en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. (en elaboración de Tesis). CICES – (Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad) – IdIHCS - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de La Plata.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2653-3118

Mariano Adorni, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

Maestría en Didáctica de la Educación Física. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario (en elaboración de tesis). CICES – (Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad) – IdIHCS - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de La Plata.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6309-1710

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Published

2021-08-09

How to Cite

Bidegain, A. L. R., & Adorni, M. (2021). Neurosciences and education at school: from mental capital and emotional education to teaching. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e15652. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15652

Issue

Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua

Section

Publicação Contínua

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