Neurociencias y educación en la escuela: del capital mental y la educación emocional a la enseñanza

Autores/as

  • A. Liliana Rocha Bidegain Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.
  • Mariano Adorni Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15652

Palabras clave:

Educación Física, Neurociencias, Educación Emocional, Practicas Corporales

Resumen

El presente artículo busca indagar los discursos contemporáneos en torno a las prácticas corporales desde el campo de las neurociencias para establecer sus efectos sobre la enseñanza. A su vez, se propondrán algunas líneas de análisis en torno a los efectos sobre la Enseñanza de la irrupción de las Neurociencias en el campo educativo que permitan elaborar una teoría de la Educación Física que vuelva inoperosas las determinaciones sustancialistas de las neurociencias, y opere enseñando/ habilitando nuevos “usos del cuerpo".

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Biografía del autor/a

A. Liliana Rocha Bidegain, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

Doctorado en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. (en elaboración de Tesis). CICES – (Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad) – IdIHCS - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de La Plata.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2653-3118

Mariano Adorni, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina.

Maestría en Didáctica de la Educación Física. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario (en elaboración de tesis). CICES – (Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad) – IdIHCS - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de La Plata.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6309-1710

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Publicado

2021-08-09

Cómo citar

Bidegain, A. L. R., & Adorni, M. (2021). Neurociencias y educación en la escuela: del capital mental y la educación emocional a la enseñanza. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e15652. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15652

Número

Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua

Sección

Publicação Contínua

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