Capixaba reflections on curriculum changes in high school education in Espírito Santo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22793

Keywords:

High School. School. Entrepreneurship.

Abstract

The Brazilian high school stage has undergone profound changes, with Law No. 13,415/2017 marking the beginning of this process. After seven years, this stage of education experienced further modifications with the publication of Law No. 14,945/2024. In light of these changes, the objective of this text is to present how these legal alterations took shape in the development of the New High School in the state of Espírito Santo. Document analysis was the research method employed. Preliminary results show the influence of neoliberal logic in curriculum development, compromising both student education and teaching work. The debate surrounding the New High School is essential to rethink not only the curriculum structure but also the way public education is conceived and valued in the Brazilian context.

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Author Biographies

Fernanda Xavier Machado, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Espírito Santo

Licenciada no ano de 2011 e Mestre em 2015 em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo - UFES e cursando Doutorado em Educação Física, na mesma Instituição desde o primeiro semestre de 2021. Atualmente trabalho como Supervisora Escolar na Superintendência Regional de Educação de Carapina, setor ligado a Secretária Estadual de Educação do Governo do Estado do Espírito Santo.

Felipe Quintão Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo

Professor da Universidade Federal do Espírito Santo

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Published

2025-12-04

How to Cite

Xavier Machado, F., & Almeida, F. Q. (2025). Capixaba reflections on curriculum changes in high school education in Espírito Santo. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 18(37), e22793. https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22793

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Vol. 18 No. 37 (2025): Publicação Contínua

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