UMA FORMAÇÃO CENTRADA NO CORPO: OPERANDO COM A NOÇÃO DE NIETZSCHE

Authors

  • Lucia Hardt Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
  • Thalita Schuh Venancio da Costa UFSC

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v10i22.6442

Abstract

O presente artigo discute em que medida tomar o corpo, como ponto de partida em Nietzsche, possibilita pensarmos novas perspectivas à formação humana que não leve em consideração apenas a formação tradicional apreendida na escola. Para tanto, contextualizam-se as noções de formação, a recepção da Bildung por Nietzsche e a importância do cultivo de si, que pode ser pensado como um processo contínuo que se concretiza na medida em que nos tornamos o que somos.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Lucia Hardt, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Possui Graduação em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1982), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente na área de filosofia e teorias da educação. Desenvolve pesquisas especialmente a partir de Nietzsche.

References

AZEREDO, V. D. Filosofia dos valores e educação em Nietzsche. © ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, n. 1, p. 25-45, dez. 2010.

BARRENECHEA, Miguel. Nietzsche e o corpo. Rio de Janeiro: 7 letras, 2010.

BOLLE, Willi. A ideia de formação na modernidade. Infância, escola e modernidade. São Paulo: Cortez; Curitiba: Ed. UFPR, 1997.

GIACOIA Jr, Oswald. 5 aulas sobre Nietzsche. Disponível em: http://projetophronesis.com/tag/giacoia/

___________. Metafísica e Subjetividade. In. MARTINS, André; SANTIAGO, Homero; OLIVA, Luís César (Orgs.). As Ilusões do Eu: Spinoza e Nietzsche. São Paulo: Civilização Brasileira, 2011.

HARDT, Lúcia. Filosofia da educação e pesquisa educacional. Diálogos com Nietzsche. Texto divulgado ANPEDSUL, 2016.

HARDT, Lúcia; DOZOL, Marlene; MOURA, Rosana. Do conceito de formação humana: tensões entre natureza e cultura. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba, v. 9, n. 22, p.155, maio/ago. 2014. Disponível em: www.utp.br/cadernos_de_pesquisa.

JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. Trad. de Artur M. Parreira. São Paulo: Martins Fontes, 2013.

LARROSA, Jorge. Nietzsche e a educação. Trad. de Semíramis Gorini da Veiga. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

NIETZSCHE. Friedrich Wilhelm. Assim falou Zaratustra: um livro para todos e para ninguém. Trad. de Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

___________. A Gaia Ciência. Trad. de Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.

___________. Schopenhauer como educador. In. NIETZSCHE, F. W. Escritos sobre educação. Trad. de Noéli C. M. Sobrinho. Rio de Janeiro/São Paulo: PUC-Rio/Loyola, 2003b, p. 138-222.

___________. Sobre o futuro de nossos estabelecimentos de ensino. NIETZSCHE, F. W. Escritos sobre educação. Trad. de Noéli C. M. Sobrinho. Rio de Janeiro/São Paulo: PUC-Rio/Loyola, 2003c, p. 41-137.

___________. Ecce homo. Trad. de Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.

STEGMAIER, W. As linhas fundamentais do pensamento de Nietzsche. Petrópolis: Vozes, 2013.

TONGEREN, P. van. A moral da crítica de Nietzsche à moral: estudos sobre “Para além de bem e mal”. Trad:Viesenteiner. Curitiba: Champagnat, 2012.

VATTIMO, Gianni. Diálogo com Nietzsche: ensaios 1961-200. Trad. de Silvana Cobucci Leite. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

WEBER, José Fernandes. Formação (Bildung), educação e experimentação em Nietzsche. Londrina: Eduel, 2011

Downloads

Published

2017-05-08

How to Cite

Hardt, L., & Schuh Venancio da Costa, T. (2017). UMA FORMAÇÃO CENTRADA NO CORPO: OPERANDO COM A NOÇÃO DE NIETZSCHE. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 10(22), 105–118. https://doi.org/10.20952/revtee.v10i22.6442

Issue

Vol. 10 No. 22 (2017): Maio-Agosto

Section

Artigos

License

À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.