EU NARRO. QUER NARRAR COMIGO? NOVAS FORMAS DE LEITURA E ESCRITA COM IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE

Authors

  • Veronica dos Santos Conceição Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS Universidade Tiradentes - UNIT
  • Cristiane de Magalhães Porto Universidade Tiradentes
  • Kaio Eduardo de Jesus Oliveira Universidade Tiradentes - UNIT

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v11i01.9574

Abstract

O artigo tem como objetivo discutir a estrutura de narrativas interativas produzidas em ambientes digitais on-line a partir dos conceitos aristotélicos de mimeses, catarse e poiesis. Para isso, se estabelece algumas comparações com a estrutura das narrativas literárias tradicionais e apresenta-se as narrativas ficcionais no contexto da Cibercultura como resultado de um processo evolutivo da literatura e do contexto sócio-histórico. Metodologicamente, o trabalho constitui-se por uma pesquisa bibliográfica com caráter exploratório-descritivo. O argumento principal defende a importância de o docente compreender essas novas narrativas como manifestação das diversas possibilidades compositivas da ficção que, na interação oferecida pelo ambiente virtual no contexto da Cibercultura, pode ser formulada e reformulada por meio das diversas linguagens, especialmente a digital.

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Author Biographies

Veronica dos Santos Conceição, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS Universidade Tiradentes - UNIT

Doutoranda em Educação pela Universidade Tiradentes (UNIT), mestra em Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Pedagoga pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Especialista em Psicopedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atua como pedagoga na Universidade Estadual de Feira de Santana e professora na Educação Básica em de Feira de Santana – BA. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Gestão Escolar e Educação Inclusiva. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (NEPPU/UEFS/CNPq) e no Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq)

Cristiane de Magalhães Porto, Universidade Tiradentes

Doutora Multidisciplinar em Cultura e Sociedade – UFBA. Mestrado em Letras e Linguística – UFBA. Pesquisadora do Instituto de Tecnologia e Pesquisa – ITP. Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2. Pós-doutorado em Educação – UERJ. Coordenadora do Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação (PROMOB-FAPITEC/CAPES - UNIT/UERJ/UFSC). É professora do Curso de Comunicação Social e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes – Unit. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq). E-mail: crismporto@gmail.com

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, Universidade Tiradentes - UNIT

Doutorando em Educação, Universidade Tiradentes. Possui mestrado em Educação. Especialização em tecnologias educacionais e graduação em Geografia. Pesquisador do Grupo de Pesquisas Educação, Tecnologias da Informação e Cibercultura – (Getic/Cnpq).

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Published

2019-06-13

How to Cite

Conceição, V. dos S., Porto, C. de M., & Oliveira, K. E. de J. (2019). EU NARRO. QUER NARRAR COMIGO? NOVAS FORMAS DE LEITURA E ESCRITA COM IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(01), 187–201. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i01.9574

Issue

Vol. 11 No. 01 (2018): Edição Especial

Section

Número Temático: Formação docente na era da mobilidade

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