Educación socioemocional: maneras de inspirar estudios, investigación y prácticas
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.13729Palabras clave:
Habilidades socioemocionales, Educación emocional, AutoconocimientoResumen
Este artículo científico, presenta los resultados de una investigación bibliográfica que tuvo como objetivo identificar las habilidades socioemocionales propuestas por diferentes teóricos del campo. Más específicamente, propone: clasificar las habilidades socioemocionales por dominios de competencias; detallar las habilidades relacionadas con la competencia de autoconocimiento, centrándose en la dimensión emocional; proponer un plan de lección centrado en el autoconocimiento. Entre los hallazgos, destacamos: el detalle de las habilidades socioemocionales por competencias puede contribuir a guiar las actividades pedagógicas, ofreciendo una base científica para el educador; la profundización teórica sobre el fenómeno emocional se muestra esencial para comprender el autoconocimiento; La creación de secuencias pedagógicas coherentes y consistentes con el desarrollo de habilidades socioemocionales requiere el ejercicio de transponer la teoría a la planificación de la práctica respetando las singularidades de cada educador, animándolo a adaptar las actividades a la realidad de su escuela.
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Biografía del autor/a
Eugenia de Paula Benício Cordeiro, Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco, Recife, PE, Brazil.
ORCID < https://orcid.org/0000-0002-8407-5418> E-mail: epaulabenicio@gmail.com.
Morgana Marcelly Costa Marques, Universidad Federal de Pernambuco, Recife, PE, Brasil
Estudiante de maestría del Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), integrando el Grupo de Estudios y Investigación sobre Habilidades y Valores Socioemocionales en la Educación (CNPQ / IFPE). Especialista en Administración Pública para el Desarrollo Universitario (UFPE, 2010). Graduada en Turismo (UFPE, 2004). Servidora de la Universidad Federal de Pernambuco desde el año de 2004. ORCID <https://orcid.org/0000-0003-1224-4427>. Correo electrónico: morganamarquesufpe@yahoo.com.br
Mayara Thayana Neves Costa, Federal University of Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brazil.
Estudiante de maestría del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), integrando el Grupo de Estudio y Investigación sobre Habilidades y Valores Socioemocionales en Educación (CNPQ / IFPE). Especialista en Psicomotricidad Relacional (ICONE Desarrollo Humano, 2018). Graduado en Pedagogía por la Faculdade Frassinette do Recife (2010). - Psicomotricista Relacional en el Centro Educativo MHM y la Escuela Despertar de Educación Infantil y en la Clínica Multidisciplinaria Integradora. ORCID <https://orcid.org/0000-0001-6121-3980>. Correo electrónico: mayaralubi1@gmail.com.
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