La disciplina de historia y tecnologías: un desafío del tiempo actual

Autores/as

  • Simone Weber Cardoso Schneider Instituto Federal Sul Rio-grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Adriana Duarte Leon Instituto Federal Sul Rio-grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.14109

Palabras clave:

Historia, Práctica pedagógica, Tecnologías

Resumen

Entendiendo que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) puede contribuir positivamente al significado del conocimiento histórico y a la motivación de los estudiantes en el entorno escolar, investigamos cómo los profesores de Historia, desde el sexto hasta el noveno grado, de la Red Municipal de Educación de Pelotas / RS percibe las TIC y cómo se insertan en su práctica pedagógica. Teniendo en cuenta la cantidad de maestros a los que queríamos acceder y el poco tiempo para llevar a cabo la investigación, optamos por la aplicación de un cuestionario con maestros en el área específica y obtuvimos un retorno del 68% de los maestros. Descubrimos que identifican la motivación de los estudiantes cuando las TIC se utilizan en el entorno escolar; sin embargo, su uso está limitado por la falta de recursos estructurales en las instituciones y la falta de capacitación continua de educadores sobre el uso de las TIC en la práctica pedagógica.

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Biografía del autor/a

Simone Weber Cardoso Schneider, Instituto Federal Sul Rio-grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal de Pelotas (2004). É especialista em História do Brasil (conclusão em 2010). Atualmente é professora PII- História da Prefeitura Municipal de Pelotas, foi professora substituta-História do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense no período de maio de 2015 a maio de 2017. Mestra em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação e Tecnologias do IFSUL Câmpus Pelotas, com o tema de pesquisa intitulado: O Ensino de História e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na prática docente.(conlusão em junho de 2019).

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6340-8351

Adriana Duarte Leon, Instituto Federal Sul Rio-grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutora em Educação pela UFMG, atualmente atua como professora no Mestrado em Educação Profissional do IFSUL e no Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados na mesma instituição.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0791-7359

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Publicado

2021-04-25

Cómo citar

Schneider, S. W. C., & Leon, A. D. (2021). La disciplina de historia y tecnologías: un desafío del tiempo actual. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e14109. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.14109

Número

Sección

Publicação Contínua