La evaluación del contenido de los libros de preescolar durante 4-6 años de acuerdo con los elementos de diseño visual
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15971Palabras clave:
Diseño visual, Educación, Libros de preescolar de 4 a 6 añosResumen
El propósito del artículo es estudiar las fuentes y la interpretación pedagógica de la "cuestión de las mujeres". El tema de la investigación es la “cuestión de las mujeres” y su realización artística en las novelas de Marko Vovchok. El análisis del problema se llevó a cabo integrando los métodos tradicionales de la crítica literaria histórica comparada rusa con nuevos enfoques de la crítica literaria mundial: de género, sociocultural, poscolonial y feminista. Como resultado del estudio, llegamos a la conclusión de que las opiniones pedagógicas sobre el "tema de la mujer" en el escritor se formaron y desarrollaron bajo la influencia de la comunicación con la intelectualidad ucraniana y europea del siglo XIX. La parte progresista de la intelectualidad de la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX propugnó un cambio en la condición social de la mujer. Representantes del público y pedagógicos creían que una mujer no solo puede ser madre, esposa, ama de casa, es capaz de autorrealizarse en otras áreas de la sociedad, para lo cual necesita una educación digna. El trabajo periodístico sobre este problema de la mujer con una posible caracterización comparativa de las regiones de algunos europeos, que en el período en estudio formaron parte de los imperios austro-húngaros, merece un mayor estudio.
Descargas
Citas
Akkoyun, Z., Samani, H., Demir, B., & Yücesoy, Y. (2020). Evaluation of the 8th Grade Cyprus Turkish History Course Book for Compliance with Visual Design Principles. Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, 4(3), 53-58.
Alpan, G. (2008). Ders kitaplarındaki metin tasarımı. Turkish Journal of Educational Sciences, 6(1), 107-134.
Alpan, G. B. (2004). Ders kitaplarındaki grafik tasarımın öğrenci başarısına ve derse ilişkin tutumlarına etkisi. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 3(6), 193-209.
Arıkan Açıkgöz, S. (2019). Görsel Tasarım İlkelerine Göre Hazırlanmış Çalışma Yapraklarının Öğrencilerin Öğrenme Ürünleri Üzerine Etkisi. Hacettepe University, Faculty of Educational Sciences Doctoral Thesis.
Arıkoç, B. (2019). Okul Öncesi Dönemde Duygusal Zeka ve Empati İle Ahlaki Ve Sosyal Kural Bilgisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Master's Thesis, Health Sciences Institute).
Aşılıoğlu, E. (2011). Grafik sanatçılarının çocuk kitaplarının grafik tasarımına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Ankara: Master Thesis
Barandoozi, S. S. (2014). Okul Öncesi Çocuk Hikâye Kitaplarında Uygulanan İllüstrasyonların Biçim Dili (Doctoral Dissertation, Social Sciences Institute).
Baş, B. ve Ucuzsatar, N. (2020). Okul öncesi çocuk kitaplarındaki hayvan karakterlerin geliştirilme yolları açısından incelenmesi. International Journal of Turkish Literature Culture Education, 9(1), 336-353.
Becer, E. (2015). İletişim ve Grafik Tasarım. Ankara: Dost Bookstore.
Demir, B. (2020). Evaluation of social studies teaching textbooks. International Journal of Learning and Teaching, 12(1), 17-29.
Demir, B., Baştaş, M., & Yücesoy, Y. (2021). Evaluatıng the content of teacher candıdates’course books accordıng to vısual desıgn elements. Near East University Online Journal of Education, 4(1), 118-125.
Diken, İ. H. (2018). Erken Çocukluk Eğitimi. Ankara: Pegem Publishing House.
Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri.Ankara: Nobel Publication Distribution.
Kırman, A. (2019). Çocuk Kitaplarında Oyun ve Oyuncak Kavramının İncelenmesi
Orçan, M. (2017). Sosyal Gelişim. Pegem Atıf İndeksi, 126-174
Öznacar, B., Kan, Ş.G., Besim, S., & Şensoy, Ş. (2018). Assessment of the effects of TV programs containing violence on children in pre-school period through the views of parents. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 9(4), 77-82.
Şahin, G. (2014). Okul öncesi dönem çocuk kitaplarında görsel bir uyaran olarak resim. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic,9(3), 1309-1324.
Yücesoy, Y. (2018). KKTC’deki ilkokul türkçe ders kitaplarının tasarım ilkeleri açısından öğretim elemanlarının görüşlerine göre incelenmesi. Institute of Educational Sciences Painting and Business Education- Visual Arts Education Department Master's Thesis Proposal.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.
