Tecnología de Uso de Marcadores Lingüísticos en el Proceso de Formación en Arteterapia
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16264Palabras clave:
Reflexividad, Procesos reflexivos, Marcadores lingüísticos, Salud psicológicaResumen
El artículo examina los problemas de la reflexividad de los estudiantes, el impacto de la reflexividad en el proceso educativo y la salud psicológica, la importancia de su desarrollo. El propósito del artículo es el estudio teórico y empírico de la reflexividad de los estudiantes a través de su expresión en diversos marcadores lingüísticos, la importancia de la reflexividad en el desarrollo personal y potencial profesional de los estudiantes. La metodología de investigación y su algoritmo fueron seleccionados en función del propósito del estudio. El trabajo experimental incluyó un complejo experimento psicológico y pedagógico, diagnosticando los parámetros planteados y su posterior análisis estadístico. El estudio de la reflexividad de los estudiantes se llevó a cabo sobre la base del Instituto de Lenguas Extranjeras de la Institución Educativa Autónoma de Educación Superior del Estado Federal "Universidad de la Amistad de los Pueblos de Rusia" (RUDN). Muestreo de investigación: informes (ensayos) de los estudiantes de 1-4 años. El grupo objetivo estaba formado por 98 estudiantes, divididos en siete subgrupos. Los resultados del estudio nos permitieron concluir que existe una interdependencia significativa entre los marcadores lingüísticos y la reflexividad de los estudiantes. La salud psicológica es una condición necesaria e importante para el pleno desarrollo de la personalidad. Por un lado, asegura el adecuado cumplimiento de los roles sociales, por otro lado, crea la posibilidad de un desarrollo personal y profesional continuo a lo largo de la vida. Apoyar la salud psicológica es una de las tareas urgentes en la edad temprana, la etapa más importante en la formación de una personalidad. La reflexividad de los estudiantes, que aparece en el proceso de trabajo de consultoría o formación, se manifiesta, en primer lugar, en los procesos de habla. La reflexividad grupal, a su vez, es el principal método de entrenamiento psicológico, ya que ayuda a comprender e integrar la experiencia en curso.
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