Preparación del personal para una exitosa percepción y montaje del curso de matemáticas de la universidad técnica
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16275Palabras clave:
Matemáticas, Motivación, Actividades educativas, Técnico universitarioResumen
El progreso científico y tecnológico, la digitalización de la economía, así como todas las demás esferas de la vida humana, requieren de personal calificado. Sin embargo, la tecnología simplifica la vida cotidiana y brinda a los estudiantes muchas oportunidades para inscribirse en la universidad y no estudiar en absoluto. El objetivo principal de este estudio es investigar esta paradoja, inculcar en el amor de los estudiantes una motivación positiva para estudiar matemáticas y alentarlos a completar sus tareas de aprendizaje. El método de investigación es una encuesta a estudiantes de primer año de los campos de estudio "Negocio de petróleo y gas" y "Seguridad de la tecnosfera" de la Universidad Industrial de Tyumen para identificar la motivación para su estudio del programa universitario de matemáticas. Se encontró que en este momento, es más fácil para los estudiantes encontrar un trabajo de cálculo que hacerlo ellos mismos, que la percepción de la matemática como asignatura en el primer año afecta no solo el desempeño académico en la universidad sino también a todo el profesional. vida de una persona. Para resolver el problema de motivar a los estudiantes de primer año a estudiar matemáticas, como hemos visto, es posible si: se utiliza el "primer tipo" de motivación, que consiste en el hecho de que está influyendo en el estudiante, provocan ciertos motivos internos que incitan estudiar matemáticas; tener en cuenta la edad y las características individuales de los estudiantes y cada nueva corriente en general; Identificar el nivel de preparación del curso de matemática escolar.
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