Características de la formación de la competencia pedagógica de un profesor universitario en los principales países del mundo

Autores/as

  • Yuriy Kozlovskiy Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.
  • Oleksandr Iievliev Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.
  • Oksana Mykytyuk Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.
  • Tamara Tiurina Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.
  • Dmytro Say Department of Social Work, Administration and Pedagogy, Petro Mohyla Black Sea National University, Mykolaiv, Ukraine.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17033

Palabras clave:

pedagogía, universidades, docente universitario, competencia pedagógica, sociedad postindustrial

Resumen

El objetivo principal del artículo es estudiar los principales aspectos de la formación de la competencia pedagógica de un docente universitario en países líderes. La idea de conformar un espacio educativo unificado como sistema integrador en una sociedad de la información ha provocado un cambio en la situación cognitiva de la ciencia, que comienza a adquirir una excesiva diversidad temática asociada a una inmensa cantidad de flujos de información y a que el conocimiento adquiere una nuevo significado en una sociedad post-industrial. Las modernas tecnologías de la información y las telecomunicaciones han dado lugar a la aparición de nuevos métodos de cognición y comunicación, han actualizado significativamente el arsenal de investigación destinado al estudio de la naturaleza, la cultura y la sociedad. En estas condiciones, la cuestión del desarrollo profesional de los trabajadores científicos y pedagógicos se vuelve especialmente aguda. Teniendo esto en cuenta, surgió una necesidad urgente en las universidades de crear condiciones para la competencia profesional, aumentar los requisitos para la responsabilidad de los docentes por los resultados de las actividades profesionales y mejorar los procedimientos para evaluar el nivel de competencia profesional de los trabajadores científicos y pedagógicos. Como resultado de la investigación se analizó la experiencia extranjera más exitosa del proceso de formación de la competencia pedagógica de un docente universitario

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Biografía del autor/a

Yuriy Kozlovskiy, Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1006-0130

Oleksandr Iievliev, Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1567-4131

Oksana Mykytyuk, Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7237-4007

Tamara Tiurina, Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9421-9350

Dmytro Say, Department of Social Work, Administration and Pedagogy, Petro Mohyla Black Sea National University, Mykolaiv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0459-7030

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Publicado

2022-03-14

Cómo citar

Kozlovskiy, Y., Iievliev, O., Mykytyuk, O., Tiurina, T., & Say, D. (2022). Características de la formación de la competencia pedagógica de un profesor universitario en los principales países del mundo. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 15(34), e17033. https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17033

Número

Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua

Sección

Artigos

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