Análisis del perfil de egresos de los cursos de licenciatura de la Universidad Estadual de Maranhão en lo examen nacional de desempeño de los estudiantes (ENADE) (2008-2017)
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18810Palabras clave:
Políticas públicas, Enseñanza Superior, Enade, Perfil de los estudiantesResumen
El artículo analiza el perfil de licenciandos(as) en Instituciones de Enseñanza Superior (IES) a partir de los datos producidos en investigación de ámbito nacional dirigida por diferentes universidades públicas. Se desarrolla a partir de la problemática de analizar el perfil de los estudiantes de las IES, con atención a los proyectos de dos cursos de Biología, Letras, Matemática y Pedagogía en el ámbito de los estudios teórico-metodológicos de la red UNIVERSITASBr. Utiliza como procedimiento el análisis de los datos del Examen Nacional de Desempeño de los Estudiantes (ENADE) en lo período de 2008 a 2017. Recorta los datos relativos a las categorías de: renda mensual, trabajo y perspectiva de renda en el período, escolaridad de los padres, motivación para la escoja de lo curso, color y raza y institución de conclusión de la enseñanza media. Los resultados indican que durante los años analizados hubo avanzos en los referidos cursos, como el ingreso de familiares en la Enseñanza Superior y el incentivo de profesores de la red pública a la inserción en cursos de licenciatura. Verificamos también retos, como la demanda por investimentos, especialmente en lo curso de Pedagogía, con atención para las perspectivas profesionales de los participantes del curso. Por fin, comprendemos que la reformulación de los cursos de licenciatura, propuestos por la BNC-formación evidencia amenazas a la dimensión docente de formación de pedagogos(as), lo que puede sugerir desconsideración de los indicadores de Enade en la elaboración de políticas públicas.
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