El sendero interpretativo en las escuelas rurales como recurso pedagógico para la Educación Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18899Palabras clave:
Educación ambiental. Escuela de Campo. Sendero interpretativos.Resumen
El presente artículo es el estado del arte de la investigación de maestría (PPGEN-IFMT) en educación rural con el uso de senderos interpretativos, cuyo objetivo es sensibilizar a los estudiantes y comunidades rurales en la conservación del medio ambiente. Como el sendero interpretativo/ecológico es un recurso pedagógico de la Educación Ambiental (EA), es decir, una estrategia pedagógica dentro de un vasto entorno al que sirven las escuelas rurales. También considerando que EA necesita tener una mirada cuidadosa al trabajar con proyectos en escuelas urbanas y escuelas rurales. Dado que la EA en la Educación Rural necesita tener una identidad, necesita contextualizarse y valorizar la cultura local. Debe ser un trabajo integrado e interdisciplinario de las áreas de conocimiento dentro del tema transversal Educación Ambiental, que tiene como objetivo identificar la percepción ambiental de los participantes con el uso del sendero interpretativo.
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