Selección de directores de escuela en el estado de São Paulo: el concurso público y las credenciales meritocráticas del candidato
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.21335Palabras clave:
Credenciales meritocráticas, Concurso público, Director de escuela, Estado de São PauloResumen
Los criterios técnicos de mérito en la selección de directores de escuelas en Brasil forman parte del Plan Nacional de Educación (Brasil, 2014). En este artículo, analizamos las credenciales meritocráticas presentes en las convocatorias de concursos públicos para el cargo de director de escuela en el estado de São Paulo. A partir de un abordaje bibliográfico y documental, analizamos cómo esas credenciales cambiaron a lo largo del tiempo, observando las convocatorias de concursos públicos de 1944 a 2017. Observamos que las credenciales meritocráticas cambian dependiendo del contexto histórico, social y político, lo que demuestra la complejidad de definir el concepto de meritocracia y qué criterios se entienden como necesarios para el nombramiento en el cargo, lo que nos permite inferir que la lectura e interpretación de los textos políticos depende de lo que se lee, de cómo se lee y del contexto social e histórico en el que se lee.
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