Cuerpo y juego: a propósito del acontecimiento en el dispositivo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22629Palabras clave:
Escolarización. Infans. Función psi. Profanación. Pulsión.Resumen
La relación cuerpo-juego-educación es de alta complejidad conceptual e ideológica. Si bien las perspectivas psicológicas parecen haber dominado este campo discursivo, las discusiones están planteadas en el conjunto de las ciencias humanas y, en algún punto, también en las ciencias biológicas. La pregunta por el lugar del juego dentro de los límites del dispositivo pedagógico sigue siendo pertinente, a lo que podemos agregar la pregunta por su función en relación con la educación del cuerpo. En cualquier caso se trata del trabajo con conceptos y no de la pura realidad, se trata, por tanto, de posiciones teóricas. En este texto no se pretende agotar una discusión sino apenas recuperar algunos puntos clave de la misma.
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