Prácticas Corporales de Aventura en la Naturaleza: posibilidades pedagógicas de la escuela al sendero
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24697Palabras clave:
Aventura, Senderismo, Educación Física escolar, Prácticas pedagógicasResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar las posibilidades pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje de las Prácticas Corporales de Aventura en la Naturaleza con estudiantes de la enseñanza media en una escuela pública provincial y en el Sendero de los Bastiões, en la ciudad de Serrinha dos Pintos, Rio Grande do Norte. Se trata de un estudio descriptivo y cualitativo, caracterizado como una investigación-acción. A partir de los hallazgos de la investigación, se evidencian las posibilidades didáctico-pedagógicas y transversalizadas de enseñanza, como: gestión de riesgos, trekking competitivo en la escuela y en el Sendero de los Bastiões, interdisciplinariedad, microaventuras, uso de recursos tecnológicos, abordaje de los Temas Contemporáneos Transversales direccionados al medio ambiente y salud, a los impactos, delitos y leyes ambientales. En síntesis, las posibilidades pueden darse de diferentes maneras: según la perspectiva del contenido, las estrategias específicas de la aventura, modalidad trabajada y de los espacios explorados.
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