PENSAR LOS CUERPOS DESDE UNA PERSPECTIVA DE INTERCULTURALIDAD CRÍTICA EN LOS CONTEXTOS ESCOLARES

Autores/as

  • Sergio Andres Manco Corporación Universitaria Lasallista

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.9098

Resumen

La perspectiva de interculturalidad crítica entendida como un proyecto político, epistémico, social y ético, que emerge desde los grupos humanos subordinados, negados y excluidos en América Latina, se convierte en una propuesta conceptual y metodológica para problematizar y cuestionar las relaciones que sostienen la enseñanza escolar con los cuerpos y las prácticas corporales. En este sentido, se hace necesario cavilar alrededor de los cuerpos subalternos, segregados y clasificados bajo la matriz colonial, racial y moderna creada en América Latina. Esto se hace necesario para comprender la postura de la interculturalidad crítica sobre el cuerpo y algunos avistamientos de pedagogía decolonial alrededor de la enseñanza y sus relaciones con los cuerpos inferiorizados, explotados y marginalizados

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Biografía del autor/a

Sergio Andres Manco, Corporación Universitaria Lasallista

Coordinador de los Programas de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Integrante del Grupo de Investigación Educación y Subjetividad- GIES de la Corporación Universitaria Lasallista. E-mail: semanco@lasallista.edu.co

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Publicado

2018-09-21

Cómo citar

Manco, S. A. (2018). PENSAR LOS CUERPOS DESDE UNA PERSPECTIVA DE INTERCULTURALIDAD CRÍTICA EN LOS CONTEXTOS ESCOLARES. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(27), 233–242. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.9098

Número

Vol. 11 Núm. 27 (2018): Outubro-Dezembro

Sección

Artigos de Demanda Contínua

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