EMANCIPAÇÕES POLÍTICAS E OS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA BAIXADA FLUMINENSE (1943-1959)

Autores

  • Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra Universidade do Estado do Rio de Janeiro Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas (PPG/ECC) da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ – Duque de Caxias, Rio de Janeiro). http://orcid.org/0000-0003-3112-9301
  • Angélica Bauer Rodrigues Faculdade de Educação da Baixada Fluminense FEBF Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ http://orcid.org/0000-0002-2275-6963

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.7881

Resumo

Apresentamos parte do resultado de pesquisa sobre o processo de institucionalização dos regimes municipais de educação na Baixada Fluminense, no pós-emancipação de Duque de Caxias (1943), Nilópolis (1947) e São João de Meriti (1947). Pensamos as mediações entre educação e sociedade a partir do programa de pesquisa acerca dos processos de escolarização (Faria Filho e Bertucci, 2009), de modo a identificar os modos pelos quais as agências da sociedade política e da sociedade civil participaram do processo de instituição das redes escolares nos municípios. A seleção de fontes incidiu sobre a investigação na imprensa local e em relatórios, livros de memórias e estatísticas. A partir do estudo das emancipações e da análise documental, encontramos indícios sobre a organização do ensino e a atuação do poder público municipal, de modo que a reflexão sobre a história local incide sobre a análise da história da educação.

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Biografia do Autor

Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas (PPG/ECC) da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ – Duque de Caxias, Rio de Janeiro).

Professora Adjunta de História da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas (PPG/ECC) da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ – Duque de Caxias, Rio de Janeiro). Coordenadora do Grupo de Estudos EHELO – Estudos de História da Educação Local.

E-mail:amaliadias@gmail.com

Angélica Bauer Rodrigues, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense FEBF Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ

Graduada em Licenciatura em Pedagogia

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação, Cultura e Comunicação da Univesidade do Estado do Rio de Janeiro - FEBF/UERJ.

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Publicado

2018-09-21

Como Citar

Bezerra, A. C. D. da R., & Rodrigues, A. B. (2018). EMANCIPAÇÕES POLÍTICAS E OS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA BAIXADA FLUMINENSE (1943-1959). Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(27), 129–148. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.7881

Edição

v. 11 n. 27 (2018): Outubro-Dezembro

Seção

Artigos de Demanda Contínua

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