THE CONCEPT OF NEW LITERACY IN OFFICIAL CURRICULAR DOCUMENTS IN THE STATE OF PARANÁ, BRAZIL

Autores

  • Jane Cristina Beltramini Berto Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Unidade Acadêmica de Serra Talhada
  • Jonathas de Paula Chaguri Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus de Paranavaí http://orcid.org/0000-0002-7525-9653

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.8866

Resumo

This work aims to analyze the concept of new literacy in Curricular Guidelines of Portuguese Language in the State of Paraná, Brazil (Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa do Estado do Paraná, DCE-LP) (PARANÁ, 2008), concerning its process of elaboration after the previous curriculum documents, DCE-LP of 2006, and the Paraná Basic Curriculum of 1990, in order to verify their consonance with theories postulated by Street (1989; 2003), Soares (2000; 2004), and Tfouni (1994), by discussing implications to students’ new literacy in public schools in Paraná, Brazil. The results point to the interweaving of literacy and new literacy studies, with emphasis on the last, aiming the teaching of writing linked to social practices. However, in the current curriculum proposal prevails the ideological model of new literacy in contrast to excerpts of the autonomous model, being far from the social practice present at curriculum proposal.

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Biografia do Autor

Jane Cristina Beltramini Berto, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Unidade Acadêmica de Serra Talhada

Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). É Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernanbuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UFRPE-UAST). Participa do Grupo de Pesquisas e Estudos Interação e Escrita (GPEIE) e do Grupo de Pesquisa e Estudo em Linguagem e Educação (GEPLE), cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. 

Jonathas de Paula Chaguri, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus de Paranavaí

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Professor da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus de Paranavaí. Departamento de Letras na área de Língua Inglesa. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeira Moderna. Atua nas áreas de políticas linguísticas, políticas públicas, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e historiografia do ensino de línguas estrangeiras modernas.

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Publicado

2018-09-21

Como Citar

Beltramini Berto, J. C., & Chaguri, J. de P. (2018). THE CONCEPT OF NEW LITERACY IN OFFICIAL CURRICULAR DOCUMENTS IN THE STATE OF PARANÁ, BRAZIL. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(27), 201–216. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i27.8866

Edição

v. 11 n. 27 (2018): Outubro-Dezembro

Seção

Artigos de Demanda Contínua

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