The Teaching of Sociology in Santa Fé (Argentina): some comparative clues to the Brazilian case

Authors

  • Amurabi Oliveira Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.21669/tomo.v0i34.9717

Abstract

The teaching of sociology has been an increasingly researched subject in the Brazilian social sciences, however, studies that bring comparative elements with other national realities are still rare. Aiming to contribute to this debate, this article brings some data about the teaching of sociology in the province of Santa Fé (Argentina), situating how the teaching of sociology occurs in this context from documentary sources and fieldwork. The research was carried out in schools that had the orientation “social sciences and humanities” in high school, pointing to the predominance of teachers with training in related areas of sociology, and the recognition of these professionals of the relevance of sociology in high school.

Keywords: Teaching sociology. High school. Argentine sociology.

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Author Biography

Amurabi Oliveira, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor de Sociologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pesquisador do CNPq.

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Published

2019-01-03

How to Cite

Oliveira, A. (2019). The Teaching of Sociology in Santa Fé (Argentina): some comparative clues to the Brazilian case. TOMO Review, (34), 393–418. https://doi.org/10.21669/tomo.v0i34.9717

Issue

No. 34 (2019): jan./jun.

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