What do readers like?
Youth culture in reader development
DOI:
https://doi.org/10.51951/ti.v15i33.p116-130Keywords:
Reading. Reader preferences. Reader development.Abstract
This article explores how youth taste and culture Influence the development of readers In the school environment. The central discussion focuses on the impact of students’ preferences on book selection, which can enhance the development of a reading culture by bringing young people closer to literature through themes that directly resonate with their Interests. The research uses a digital reading platform that, by offering book suggestions based on students’ preferences, provides Insights Into the Integration of youth culture Into pedagogical practices. The analysis of the most chosen themes and most-read books reveals a preference for content related to pop culture, social media, and digital entertainment, highlighting the need to make selection criteria more flexible In fostering a reading culture within schools.
Downloads
References
BAJOUR, Cecília. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Pulo do gato, 2012.
CARVALHO, Ana Carolina; BAROUKH, Josca Aline. Ler antes de saber ler: oito mitos escolares sobre a leitura literária. São Paulo: Panda books, 2018.
GROPPO, Luís Antonio. Dialética das juventudes modernas e contemporâneas. Revista de educação do Congeime, ano 13, número 25, dezembro/ 2024.
GREGORIN, José Nicolau. Literatura juvenil, adolescências e leituras escolares. São Paulo, Via Atlântica, n.44, pp 521-543, 2023.
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2022.
LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.
RAMOS, Ana Margarida; NAVAS. Diana. Narrativas juvenis: o fenômeno crossover nas literaturas portuguesa e brasileira. In: Literatura juvenil dos dois lados do Atlântico. RAMOS, Ana Margarida; NAVAS. Diana. São Paulo: EDUC, 2019.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Travessias Interativas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os(as) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons BY-NC-ND 4.0 International, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista, desde que não seja para uso comercial e sem derivações.
b) Os(as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) Os(as) autores(as) dos trabalhos aprovados autorizam a revista a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
e) Os(as) autores(as) assumem que os textos submetidos à publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros.
