Hallucinations in ChatGPT and the teaching of literature

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51951/ti.v15i33.p8-24

Keywords:

Generative AI. ChatGPT. Literature Teaching. Hallucinations.

Abstract

This article discusses the reliability of responses generated by Generative Artificial Intelligence In educational contexts, focusing on the teaching of Literature. Based on prompts developed about classic and contemporary literary works, the accuracy of the Information provided by the tool is assessed and it is discussed how hallucinations – Inaccurate, contradictory or completely fabricated responses – can negatively impact the development of students/readers. The text argues that, although ChatGPT can be a potential resource for the development of Literature teaching, its limitations compromise a critical approach to teaching. The need for pedagogical mediation and a critical and reflective stance towards automated responses is highlighted In order to avoid the reproduction of errors, In addition to maintaining a literary teaching that takes Into account the understanding, Interpretation and reasoned explanation of literary works.

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Author Biographies

Wendel Vinícius de Freitas Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Doutorando em Estudos de Linguagens pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens – PPGEL/UFMS da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mestre em Letras – Teoria Literária (UEMA). Licenciado em Letras (UEMA).

Vanessa Cristina Santos Pereira, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Mestre em Letras – Teoria Literária (UEMA). Licenciada em Letras (UEMA).

Marcos Christian Silva Matos, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Mestre em Direção Estratégica em TI (Funiber). MBA em Gestão de Projetos (INEX), em Auditoria, Controladoria e Gestão Financeira (LABORO), em Gestão de Tecnologia da Informação (Veris). Licenciado em Matemática (UEMA).

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Published

2025-04-28

How to Cite

SANTOS, Wendel Vinícius de Freitas; PEREIRA, Vanessa Cristina Santos; MATOS, Marcos Christian Silva. Hallucinations in ChatGPT and the teaching of literature. Travessias Interativas, São Cristóvão-SE, v. 15, n. 33, p. 8–24, 2025. DOI: 10.51951/ti.v15i33.p8-24. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/Travessias/article/view/n33p8. Acesso em: 21 apr. 2026.

Issue

No. 33 (2025): Travessias Interativas ➭ jan-abr/2025

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ARTIGOS

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