WORKING WITH HOMOSEXUALITY AT SCHOOL, WHY NOT? PATHWAYS, CHALLENGES AND RESISTANCE OF A BASIC EDUCATION TEACHER

Authors

Abstract

This article aims to discuss the mobilizations and challenges of a basic education teacher when talking about gender and sexual diversity at school.  This research is supported by post-critical and post-structuralist studies and for the production of empirical information, narrative interviews were conducted with the teacher and participant observation of her classes. The Teacher Santos was encouraged to work with these issues due to her contact with LGBTTI + people, the concerns built up in her classes after bringing up the debate on gender and sexual diversity and the training processes in which she participated. Some challenges have crossed Santos' work, such as the presence of religious discourse and, at times, the lack of receptivity on the part of students. However, Santos insisted on the discussions and the students built new perspectives on sexual and gender diversity.

Keywords: Gender. Sexuality. High School. Teaching.

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Author Biographies

Roniel Santos Figueiredo, Centro Universitário de Ciências e Tecnologia – UniFTC

Professor do Centro Universitário de Ciências e Tecnologia – UniFTC. Docente da Secretaria Estadual de Educação da Bahia. Mestre em Relações Étnicas e Contemporaneidade (2017). Grupo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade – UESB.

Marcos Lopes de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB

Docente titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Formação de Professores e do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade. Doutor em Educação (2007). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade – UESB. 

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Published

2020-12-31

How to Cite

FIGUEIREDO, Roniel Santos; SOUZA, Marcos Lopes de. WORKING WITH HOMOSEXUALITY AT SCHOOL, WHY NOT? PATHWAYS, CHALLENGES AND RESISTANCE OF A BASIC EDUCATION TEACHER. Revista Fórum Identidades, Itabaiana-SE, v. 32, n. 1, p. 131–148, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/15038. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Section

Desigualdades, identidades, epistemologias e práticas educacionais