Ano 14, v. 32, n. 01, jul.–dez. 2020

Desigualdades, identidades, epistemologias e práticas educacionais

Publicado: 2020-12-31

Edição completa

Apresentação

APRESENTAÇÃO - Ventos insurgentes na educação, inquietações e resistências

Edinéia Tavares Lopes, Lívia Jéssica Messias de Almeida

7-12
- Apresentação - Vol. 32, p. 7

Desigualdades, identidades, epistemologias e práticas educacionais

DA CRIAÇÃO À EXTINÇÃO: UM ESTUDO DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM FEIRA DE SANTANA-BA

Lívia Jéssica Messias de Almeida, Leyla Menezes de Santana

13-30
- FÓRUM, Vol. 32, p. 13
PROJETO BENGUELA: EXPERIÊNCIAS DE RAÇA E GÊNERO NA ESCOLA

Laila Thaíse Batista de Oliveira, Ludmila Guerra da Silva

31-44
- FÓRUM, Vol. 32, p. 31
POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES ENTRE QUÍMICA E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Weslei Oliveira de Jesus, Cristiane Maria Ribeiro, Ricardo Diógenes Dias Silveira, Débora Astoni Moreira

45-59
- FÓRUM, Vol. 32, p. 45
PEDAGOGIA DECOLONIAL: PRÁTICAS DE RESISTÊNCIAS NEGRAS

Josiane Beloni de Paula, Elison Antonio Paim

61-79
- FÓRUM, Vol. 32, p. 61
COREOGRAFIAS DE RESISTÊNCIA: GÊNERO NA EDUCAÇÃO

Samilo Takara, Fernanda Amorim Accorsi

81-96
- FÓRUM, Vol. 32, p. 81
AS VICISSITUDES DA INDECÊNCIA: NOTAS ETNOGRÁFICAS SOBRE A IMPERIALIDADE DE GÊNERO NA VIDA ESCOLAR

Alexandre Manzoni

97-113
- FÓRUM, Vol. 32, p. 97
GÊNERO E ETNOGRAFIA: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA PESQUISAR NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS

Ileana Wenetz, Mariana Zuaneti Martins

115-130
- FÓRUM, Vol. 32, p. 115
TRABALHAR COM VIADAGEM NA ESCOLA, POR QUE NÃO? ANDANÇAS, PERCALÇOS E RESISTÊNCIAS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Roniel Santos Figueiredo, Marcos Lopes de Souza

131-148
- FÓRUM, Vol. 32, p. 131
INTERROGAÇÕES QUEER AO CURRÍCULO: SUBJETIVIDADES, DIFERENÇA E EDUCAÇÃO

Robson Guedes da Silva, Karina Miriam da Cruz Valença Alves

149-161
- FÓRUM, Vol. 32, p. 149
EDUCAÇÃO CRÍTICA EM MOVIMENTO: O POTENCIAL DECOLONIZADOR DO LETRAMENTO

Ueliton André dos Santos Silva, Maria de Fátima Berenice da Cruz

163-178
- FÓRUM, Vol. 32, p. 163
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE REGIONAL EM SERTANÍLIAS

Tatiana Cíntia da Silva

179-192
- FÓRUM, Vol. 32, p. 179
O SAMBA COMO PRÁTICA CULTURAL E PEDAGÓGICA DE RESISTÊNCIA

Laís Vianna de Oliveira, José Roberto da Rocha Bernardo

193-208
- FÓRUM, Vol. 32, p. 193

Ano 14, v. 32, n. 01, jul.–dez. 2020

Edição completa

Apresentação

APRESENTAÇÃO - Ventos insurgentes na educação, inquietações e resistências

Desigualdades, identidades, epistemologias e práticas educacionais

DA CRIAÇÃO À EXTINÇÃO: UM ESTUDO DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM FEIRA DE SANTANA-BA

PROJETO BENGUELA: EXPERIÊNCIAS DE RAÇA E GÊNERO NA ESCOLA

POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES ENTRE QUÍMICA E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

PEDAGOGIA DECOLONIAL: PRÁTICAS DE RESISTÊNCIAS NEGRAS

COREOGRAFIAS DE RESISTÊNCIA: GÊNERO NA EDUCAÇÃO

AS VICISSITUDES DA INDECÊNCIA: NOTAS ETNOGRÁFICAS SOBRE A IMPERIALIDADE DE GÊNERO NA VIDA ESCOLAR

GÊNERO E ETNOGRAFIA: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA PESQUISAR NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS

TRABALHAR COM VIADAGEM NA ESCOLA, POR QUE NÃO? ANDANÇAS, PERCALÇOS E RESISTÊNCIAS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

INTERROGAÇÕES QUEER AO CURRÍCULO: SUBJETIVIDADES, DIFERENÇA E EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO CRÍTICA EM MOVIMENTO: O POTENCIAL DECOLONIZADOR DO LETRAMENTO

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE REGIONAL EM SERTANÍLIAS

O SAMBA COMO PRÁTICA CULTURAL E PEDAGÓGICA DE RESISTÊNCIA

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