QUESTÕES ETNICO-RACIAIS E CURRÍCULO: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA

Abstract

Este artigo faz uma abordagem reflexiva sobre as questões étnico-raciais consubstanciadas pela Lei 10.639/03. Para isso lemos sobre questões étnico-raciais, currículo e educação. Argumenta-se que as proposições trazidas pela lei convidam-nos a pensar o currículo como uma ferramenta capaz de contribuir para o ensino politizado das que stões étnico-raciais, à medida que o entendemos como artefato que lida com questões de saber, poder e identidade.