EL CURRÍCULUM COMO TEXTO E INSTITUCIÓN

UNA LECTURA DECONSTRUCTIVA DE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EN CHILE

Autores

Resumo

Esta apresentação revisa as Bases Curriculares (2019) da disciplina de Filosofia no Chile a partir de uma perspectiva desconstrutiva, insistindo na tensão entre a essência crítica desta disciplina e sua configuração institucional. Sustenta-se que o currículo como texto não apenas organiza os conteúdos, mas também delimita os modos legítimos de pensar, apesar de promover o pensamento crítico, já que este texto se constitui dentro de diretrizes que o condicionam. Conclui-se que o currículo configura formas de subjetividade, o que origina a pergunta sobre as condições de possibilidade de um ensino filosófico verdadeiramente crítico no Chile.

Palavras-chave: Desconstrução, currículo, filosofia, instituição.

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Publicado

2026-07-23

Edição

v. 2 n. 26 (2026): DOSSIÊ – ENSINO DE FILOSOFIA: DIÁLOGOS DESDE A AMÉRICA DO SUL

Seção

Artigos e Investigações Originais

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