O ESPAÇO DOS DIREITOS HUMANOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PÓS-BNCC: UMA ANÁLISE DE FRAGMENTOS TEXTUAIS DOS “CONTEÚDOS COMPLEMENTARES”

Resumo

O presente artigo analisa a presença de temas relacionados aos Direitos Humanos nos Livros Didáticos de His tória a partir de fragmentos textuais presentes na narrativa dos textos, livros estes elaborados após a BNCC. Para isso, nosso referencial teórico se ampara nas contribuições de Circe Bittencourt ao tratar sobre a natureza do Livro Didático, nas contribuições de Giuseppe Tosi e Vera Lúcia Candau, a respeito da ideia de Direitos Humanos e de Educação em Direitos Humanos, respectivamente. Paralelamente, o presente trabalho fundamenta-se na metodologia de pesquisa do estudo bibliográfico e também nas contribuições de Laurance Bardin a respeito da análise de conteúdo. Conclui-se que a presença dos Direitos Humanos se apresenta de forma difusa, apresentando, de fato, a temática dos Direitos Humanos. No entanto, sua aparição revela-se simples, onde a conquistas desses direitos está muito mais alinhada ao capital financeiro do que a uma conquista social e histórica, privilegiando a narrativa de potencias econômicas mundiais (como os EUA, a Alemanha, Inglaterra) e, em contraponto, pouco abordando as conquistas/efetivação de direitos em países periféricos.