A LITERATURA QUEER EM SALA DE AULA: POR UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23090Palavras-chave:
Ensino de Literatura, Formação Docente, GêneroResumo
Este artigo apresenta alguns encaminhamentos metodológicos adotados na disciplina eletiva de Literatura Queer, ministrada no oitavo semestre do curso de Letras, da Universidade Federal de Alagoas, campus Arapiraca. Partindo de proposições teóricas queer estabelecidas por autores como Butler (2018), Salih (2018), Miskolci (2017) e Louro (2014), a disciplina propôs o trabalho com textos literários que abordassem identidades e corpos dissidentes, situados à margem da heteronormatividade. O objetivo, portanto, é o de refletir como a literatura queer pode ser utilizada nas aulas de língua portuguesa e literatura, contribuindo para uma prática educacional mais humanizada e aberta às diferenças.
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