School daily life in times of pandemic: perceptions of education professionals in the public network of Rio de Janeiro

Authors

  • Renata Cristina Barreto Pinto Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.
  • Patricia Lorena Quiterio Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16900

Keywords:

Teaching, Digital exclusion, Social isolation, Public network

Abstract

The objective of the research was to analyze the perceptions of education professionals about the access to digital teaching platforms and the changes in school dynamics resulting from the pandemic context. In the period from March to August 2020, statements of these professionals from the public network of Rio de Janeiro were collected in open Facebook groups. The data were analyzed in the software Iramuteq constituting a corpus with 1,086 text segments and 91.07% utilization, presenting two thematic branches with six classes: remote teaching modality, conditions of access to technology, union organization, security measures for the return and school structure, concern with the preservation of life and school as a place of risk and spread of the virus. The results indicated concerns with the possibility of contamination due to the physical conditions of the school units and with the exclusion of access to remote activities for most students.

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Author Biographies

Renata Cristina Barreto Pinto, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.

Psicóloga, Graduada e Licenciada em Letras Português/Latim pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Professor I no Ensino Fundamental da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro e Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa, aprovado pela Reitoria da UERJ: Laboratório de Estudos do Desenvolvimento Humano.

ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4816-498X

Patricia Lorena Quiterio, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.

Psicóloga, Pedagoga, Doutora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora Adjunta do Departamento de Cognição e Desenvolvimento no Instituto de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Brasil. Grupos de pesquisa: (1) Grupo de Pesquisa, consolidado e certificado pela UFSCar junto ao CNPq: Relações Interpessoais e Habilidades Sociais, (2) Grupo de Pesquisa, aprovado pela Reitoria da UERJ: Laboratório de Estudos do Desenvolvimento Humano.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4553-6429

 

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Published

2022-03-15

How to Cite

Pinto, R. C. B., & Quiterio, P. L. (2022). School daily life in times of pandemic: perceptions of education professionals in the public network of Rio de Janeiro. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 15(34), e16900. https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16900

Issue

Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua

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