Care! Children are at risk: the dangerousness in digital play

Authors

  • Adilson Cristiano Habowski Universidade La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Cleber Ratto Universidade La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18880

Keywords:

Children. Play. Digital technologies. Dangerousness.

Abstract

The article analyzes how the device of dangerousness is produced and updated in educational discourses in order to produce different ways of thinking about the relationship between children's play and digital technologies. To this do so, we performed an enunciative analysis of some dissertations and theses defended in Graduate Programs in Education. The discourses indicate the 'dangers' of digital technologies, in the perspective that it is necessary to keep children distant, because we would be moving towards the disappearance of childhood. The dangerousness device in operation to make risk management work; production of subjectivities that are aware of the risks.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Adilson Cristiano Habowski , Universidade La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle (UNILASALLE), Canoas–RS–Brasil. Bolsista CAPES/PROSUC. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5378-7981

Cleber Ratto, Universidade La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutor em Educação - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professor e Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado/Doutorado) da Universidade La Salle (UNILASALLE), Canoas–RS– Brasil. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9059-728X

References

Beck, U. (2011). Sociedade de risco: rumo a uma outra modernidade. Ed. 34.

Buckingham, D. (2007). Crescer na era das mídias eletrônicas. Loyola.

Canassa, L. M. R. (2013). Infância, TIC e brincadeiras: um estudo na visão de profissionais da educação infantil: desafios da geração homo zappiens. [Dissertação de mestrado, Universidade do Oeste Paulista]. BDTD. http://bdtd.ibict.br/vufind/Record/UOES_85e592eea17cd8582779144712d9a455

Corazza, S. M. (2000). História da infância sem fim. Unijuí.

Ewald, F. (1996). Insurance and risk. Em G. Burchell, C. Gordon, & P. Miller. The Foucault effect – studies in governmentality (pp. 197-210). Universidade de Chicago.

Fernandes, C. A. (2012). Discurso e sujeito em Michel Foucault. Intermeios.

Foucault, M. (1988). História da Sexualidade I - a vontade de saber. Graal.

Foucault, M. (1990). Tecnologías del yo y otros textos afines. Siglo Veintiuno.

Foucault, M. (2001a). História da Sexualidade II – o Uso dos Prazeres. Graal.

Foucault, M. (2001b). Microfísica do poder. Graal.

Foucault, M. (2002). Vigiar e Punir. Vozes.

Giddens, A. (2002). Modernidade e Identidade. Jorge Zahar.

Marín-Diaz, D. L. (2010). Morte da infância moderna ou construção da quimera infantil? Educação & Realidade, 35(3), 193-211. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/13085/10279

Meneguzzo, L. (2014). O brincar na educação infantil: a influência das tecnologias digitais móveis no contexto da brincadeira. [Dissertação de mestrado, Universidade de Caxias do Sul]. Repositório Institucional da Universidade de Caxias do Sul. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/988

Rousseau, J. J. (1978). Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens. Abril.

Sibilia, P. (2012). Redes ou Paredes. A escola em tempos de dispersão. Contraponto.

Souza, J. S. (2019). Brincar em tempos de tecnologias digitais móveis. [Tese de doutorado, Universidade Federal da Bahia]. Repositório Institucional da UFBA. https://repositorio.ufba.br/handle/ri/28762

Türcke, C. (2012). Sociedade excitada: filosofia da sensação. Unicamp.

Downloads

Published

2023-11-17

How to Cite

Habowski , A. C., & Ratto, C. (2023). Care! Children are at risk: the dangerousness in digital play. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 16(35), e18880. https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18880

Issue

Vol. 16 No. 35 (2023): Publicação Contínua

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2023 Revista Tempos e Espaços em Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.