Importance of imagery education in selecting images for teaching practice and not for teaching about insects
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19490Keywords:
Conceptions of images; I taught zoology; Pedagogical resources.Abstract
The objective of this research was to investigate how insects are represented in the images available online, verifying their strengths and weaknesses and will serve as a pedagogical resource for teaching Science. The study, of a qualitative nature, was oriented towards an analytical and exploratory approach to imagery representations, using as a methodology the construction of a bank of images selected through the search tool Google Images on the web. Images from a database resulting from an online search for the keyword: “Insets” were analyzed. These are analyzed individually and divided into categories a posteriori. The results will indicate that there is a significant number of misclassified images, which cannot be used as representatives of the insect class, becoming a barrier to science teaching. In addition, this analysis also indicates that there is a scarcity of resources related to the evolution and life cycle of insects.
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