Google Workspace For Education in emergency remote teaching in Jeremoabo-BA
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19633Keywords:
Physical distancing, Emergency remote teaching, Google Workspace for educationAbstract
The Covid-19 pandemic required educational adaptations in the context of social distancing as an option to prevent the spread of the virus. With the closure of schools and the implementation of Emergency Remote Teaching (ERE), virtual scenarios have become alternative spaces for the continuity of teaching activities in all modalities. At this juncture, several Google applications go through collaborative and network learning. The present study aims to show how the applications of the Google Workspace for Education package assist with educational purposes in the context of physical distancing in the municipality of Jeremoabo/BA. It is qualitative and bibliographic research whose theoretical support on investigations carried out in the region resulting from studies by Santos and Ferrete (2021), Santos, Ferrete and Alves (2021), Santos, Oliveira and Vieira (2022), Santos and Ferrete (2023). Studies point to a didactic-pedagogical transposition of teaching practices from face-to-face teaching to distance learning through mobile devices and their interactive interfaces.
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