Google Workspace For Education en emergencia enseñanza a distancia em Jeremoabo-BA
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19633Palabras clave:
Distanciamiento físico, Enseñanza remota de emergencia, Google Workspace for educationResumen
La pandemia de la Covid-19 exigió adaptaciones educativas en el contexto del distanciamiento físico, como forma de prevenir la propagación del virus. Con el cierre de los colegios y la puesta en marcha de la Enseñanza a Distancia de Emergencia (ERE), los escenarios virtuales se han convertido en espacios alternativos para la continuación de las actividades docentes en todas sus modalidades. En esta coyuntura se utilizaron varias aplicaciones de Google a favor del aprendizaje colaborativo y en red. El presente estudio tiene como objetivo evidencia cómo las aplicaciones del paquete Google Workspace for Education fueron utilizados con fines educativos en el marco del distanciamiento físico en el municipio de Jeremoabo/BA. Se trata de una investigación bibliográfica cualitativa cuyo sustento teórico se basó en investigaciones realizadas en la región producto de los estudios de Santos y Ferrete (2021), Santos, Ferrete y Alves (2021), Santos, Oliveira y Vieira (2022), Santos y Ferrete (2023). Los estudios apuntan a una transposición didáctico-pedagógica de las prácticas docentes de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia a través de dispositivos móviles y sus interfaces interactivas.
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