Nomadic Teachers and the Ribeirinha Communities of the Purus River, Lábrea, Amazonas, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22734Keywords:
Educação no Amazonas. Professores. Ribeirinhos.Abstract
This article explores the work of "nomadic teachers" in the ribeirinha communities of the Purus River, Amazonas, focusing on the cultural and social challenges faced by these educators and the impact of these difficulties on the development of the academic year. The research adopts an analytical approach, utilizing documentary sources such as institutional reports from the education departments of the municipality of Lábrea and the state of Amazonas. The study suggests that, despite the commitment of the "nomadic teachers," they face obstacles that require a more structured approach to promote quality education, adapted to the realities of the ribeirinha communities, and capable of ensuring the permanence of young people in their territories and their connection to local identity.
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