Profesores Nómadas y las Comunidades Ribeirinhas del Río Purus, Lábrea, Amazonas, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22734Palabras clave:
Educação no Amazonas. Professores. Ribeirinhos.Resumen
Este artículo explora el trabajo de los "profesores nómadas" en las comunidades ribeirinhas del río Purus, en Amazonas, enfocándose en los desafíos culturales y sociales que enfrentan estos educadores y el impacto de estas dificultades en el desarrollo del año escolar. La investigación adopta un enfoque analítico, utilizando fuentes documentales como los informes institucionales de las secretarías de educación del municipio de Lábrea y del estado de Amazonas. La investigación sugiere que, a pesar del compromiso de los "profesores nómadas", enfrentan obstáculos que requieren un enfoque más estructurado para promover una educación de calidad, adaptada a las realidades de las comunidades ribeirinhas y capaz de garantizar la permanencia de los jóvenes en sus territorios y su conexión con la identidad local.
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