Educación a distancia, TIC y formación de profesores de pedagogía: un estudio de caso a partir de la media-educación
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v11i24.6502Abstract
El texto es un recorte de una disertación de maestría que investiga la educación y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los documentos curriculares (PPC, plan de enseñanza, matriz curricular) del curso de Pedagogía a distancia de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). Como instrumento de soporte de análisis fue utilizada la media-educación y sus dimensiones. La metodología envolvió (a) investigación en el sitio web institucional del curso; (b) análisis, a partir de los documentos estructurantes, de los componentes curriculares que tematizaban las TIC. (c) Contacto con los responsables institucionales por el curso con el propósito de captar más informaciones referentes a los documentos estructurantes y sus posibles relaciones con las TIC. La investigación mostro que el curso de formación de profesores estudiado hace referencias y prevé la educación para las TIC en sus documentos curriculares, principalmente por medio de la oferta obligatoria de componentes curriculares, sobre todo en las dimensiones Instrumental-operativa y Objeto de Estudio de la media-educación.
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