Permanência na educação em tempos de Pandemia: reflexões a partir da licenciatura em Letras do IFF
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14002Palabras clave:
Permanencia en educación; Educación superior; Licenciatura.Resumen
El presente trabajo analizó los resultados de una investigación cuantitativa llevada con estudiantes de un curso de licenciatura, en una institución pública federal, sobre sus condiciones de permanencia en la educación superior durante la crisis de salud y social experimentada en Brasil en 2020. Los datos producidos fueron organizados en gráficos y tablas y discutidos a la luz de las recientes leyes y reglamentos en el país, del debate teórico sobre las desigualdades sociales y educativas y del perfil nacional de los estudiantes de la misma área de capacitación producida por el INEP, además de los datos sobre el perfil del propio curso antes de la pandemia. Las conclusiones indican un proceso de degradación de las condiciones de reproducción material de los estudiantes y de sus familias, lo que debilita la idea de permanencia y señala el riesgo de profundizar las desigualdades educativas en una situación de clases regulares por medios digitales, como fue permitido por el MEC.
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2020-11-04
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Felippe, J. M. S. (2020). Permanência na educação em tempos de Pandemia: reflexões a partir da licenciatura em Letras do IFF. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 1–18. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14002
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