El uso de las TDIC para la enseñanza de la nomenclatura de las sustancias Químicas Inorgánicas en los Cursos Técnicos Integrados a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.18896Palabras clave:
Enseñanza, EPT, Químico, TDICResumen
Esta investigación abarca las áreas de educación y ciencia como un campo necesario para contextualizar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En ese sentido, tiene como objetivo investigar el uso de las TDIC para la enseñanza de las nomenclaturas de las sustancias Químicas Inorgánicas en los Cursos Técnicos Integrados a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Santa Catarina. Se trata de una investigación básica, cualitativa y descriptiva con procedimientos bibliográficos, documentales y de estudio de casos con 19 profesores de Química que actúan en la Enseñanza Técnica Integrada a la Enseñanza Media del IFSC. La recolección de datos empíricos se realizó a través de un cuestionario estructurado, en una herramienta Google Forms, aplicado de forma virtual en septiembre de 2022. Para el análisis de datos se utilizó la técnica de análisis de contenido. Como resultado, se considera que, a pesar de las dificultades derivadas de la enseñanza de contenidos, los docentes creen que la inserción de las TDIC puede contribuir a la formación de los estudiantes. Destaca la necesidad de romper con algunas resistencias aún presentes y, como fundamental, la educación permanente.
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