Formación y práctica docente reveladas en la memoria de profesores laicos de Sertão Paraibano

Resumen

Este artículo presenta una comprensión historiográfica sobre la formación y la práctica docente de los docentes no profesionales. La discusión se inscribe en el campo de la historia de la educación y desarrolla investigaciones sobre la formación y práctica de docentes laicos que actuaron en los primeros cuatro grados de la educación primaria o primer grado, en escuelas de Sertão Paraibano, entre los años 70 y 80 del siglo XX. . Destaca, a partir de las narrativas de los docentes colaboradores narradores, el motivo de elección de la profesión docente, las formas de ingreso a la profesión y los caminos de formación para el ejercicio de la enseñanza primaria. La metodología se basó en los supuestos de la historia oral temática. La fuente principal fueron entrevistas grabadas con cuatro profesores. Para los profesores laicos de primaria que trabajaban en Sertão Paraibano, la profesión docente era entendida como una “vocación”, sin embargo, en la práctica representaba una condición de emancipación financiera. En general, iniciaron su práctica docente sin una formación específica para la docencia, durante el transcurso de su profesión tuvieron acceso a la formación para la docencia, tras la implementación del Proyecto Logos II, implementado para capacitar a los docentes para la docencia en los grados iniciales de Educación. 1er Grado.