Educación y prácticas escolares ribereñas: apuntes de la literatura sobre aspectos socioculturales, dificultades y valoración de las comunidades ribereñas en las prácticas educativas

Autores/as

  • Nanci Costa Leite Faculdade Católica de Rondônia, Porto Velho, Rondônia, Brasil.
  • George Saliba Manske Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil.
  • Paulo Rogério Melo de Oliveira Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.21022

Palabras clave:

Amazonas, Comunidades ribereñas, Prácticas educativas, Culturas

Resumen

Insertados en el campo de los Estudios Culturales, buscamos comprender cómo las prácticas educativas escolares de las poblaciones ribereñas se relacionan con los aspectos culturales de estas comunidades. A partir de una investigación de revisión de literatura bibliográfica en el sitio web de periódicos de la CAPES de 2017 a 2022, se estableció para el análisis material empírico compuesto por 12 artículos. A partir del análisis temático, las discusiones se organizaron en 6 subcategorías, a saber: Prácticas educativas y aspectos socioculturales de las comunidades ribereñas; Dificultades en las prácticas educativas en comunidades ribereñas; Valoración de las comunidades ribereñas en las prácticas educativas; Cultura ribereña, saber popular y saber empírico; Docencia, educación inclusiva y ambiental y educación multigrado en escuelas ribereñas; y Propuesta curricular. Al final, se comprendió que las prácticas educativas son aspectos tocados por elementos económicos y socioculturales, articulando las posibilidades de la educación a partir de la realidad del territorio.

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Biografía del autor/a

Nanci Costa Leite, Faculdade Católica de Rondônia, Porto Velho, Rondônia, Brasil.

Mestre em Educação (UNIVALI). Professora de comunidades ribeirinhas do estado do Amapá. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estudos Culturais (GEPEC/CNPq).

George Saliba Manske, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil.

Doutor em Educação (UFRGS). Docente do curso de Educação Física e dos Programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Saúde e Gestão do Trabalho (PPGSGT) da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI(. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estudos Culturais (GEPEC/CNPq).

Paulo Rogério Melo de Oliveira, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil.

Doutor em História (UFRGS). Docente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UNIVALI. Membro do Grupo de Pesquisa Ensino de história, identidades e educação étnico raciais.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Leite, N. C., Manske, G. S., & Oliveira, P. R. M. de. (2024). Educación y prácticas escolares ribereñas: apuntes de la literatura sobre aspectos socioculturales, dificultades y valoración de las comunidades ribereñas en las prácticas educativas. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 17(36), e21022. https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.21022

Número

Vol. 17 Núm. 36 (2024): Publicação Contínua

Sección

Publicação Contínua

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